写一句尊师的名言
1、请写出一句尊师的名言警句
(1)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
(2)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(3)、怠惰，一切都难办；勤奋，凡事皆顺利。——(美)富兰克林
(4)、古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。——钱三强
(5)、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
(6)、没有单纯/善良和真实，就没有伟大。——(俄)列夫.托尔斯泰
(7)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈
(8)、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
(9)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
(10)、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。(德国：贝多芬)
(11)、 李世民不计旧恶，反而重用了曾要杀自己的魏征，使魏征觉得“喜逢知己之主”
(12)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。 ——荀子
(13)、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。——(奥)维荻乌斯
(14)、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
(15)、鲁迅和瞿秋白石生死之交，他们之间坦率，开诚布公。瞿秋白带着直言，鲁迅在写作上用字用句不恰当的地方。
(16)、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”
(17)、向往幸福的人需要品德高尚的挚友。 ——亚里士多德
(18)、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准
(19)、出现问题并不可怕，找到一个最佳的解决问题的方法才是最佳选择。
(20)、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。(前苏联：别林斯基)
2、尊师的名言经典短句
(1)、有句话说：凡是敌人反对的，我们就要拥护。这就是逆反心理，就是叛逆。
(2)、 古今中外，有许许多多的名言，犹如瑰宝一般灿烂并警示着后人。我们小学阶段每个单元都有要求背诵的名言，名言就是名人的语言、语录，我们知道的最朗朗上口的名言“读万卷书，行万里路。”“只要功夫深，铁杵磨成针。”这些名言都激励着许多的人在学习的道路上砥砺前行。这次的作文题目是要求选一句熟悉的名言并结合自己的生活举例说明这句名言带给你的影响，以“最让我……的一句名言”为题目写一篇作文。
(3)、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
(4)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
(5)、这样的孩子是优秀的，他们喜欢上学，喜欢听老师讲课，喜欢与老师交流。是家长口中的「别人家的孩子。」
(6)、名副其实的教育，本质上就是品格教育。(布贝尔)
(7)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们收躲在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(8)、古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦
(9)、在人生的旅途上，是您为我点燃期望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！衷心祝您节日愉悦！
(10)、用细心耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
(11)、 写前要考虑清楚名言给你带来的启示，要围绕一个点来写，也要结合你具体的体会和经历，写出自己的真实感受，所以选择的事件和叙述的过程都要真实和生动。
(12)、家长与老师本是陌生人，因为孩子组成三方小团体。
(13)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(14)、第一类：鲁迅关于节约时间的名言时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间,等于慢性自杀。时间每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量；给懒散的人只留下一片悔恨。
(15)、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明
(16)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
(17)、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念
(18)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
(19)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
(20)、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
3、写一句尊师的格言
(1)、自家孩子写作业不积极，新课内容一问三不知，作业一团糟，对完答案，错误一大堆。家长火大是肯定的，问题就产生了。
(2)、一个家长的做法很值得借鉴，小朋友放学回家大哭：老师是大坏蛋，冤枉我。
(3)、前几天看到一则视频，一位老师坐地铁上认真批改试卷。
(4)、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
(5)、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
(6)、慢慢长大一点，抵触会变成不服气，产生敌对心理。
(7)、父母在孩子面前说一句不恰当的话，经过不断放大，对未来会造成及其巨大的差别。
(8)、古人云：“假传万卷书，真传一句话”。多少炼功赤子穷精竭神，搜书稽籍。特别是近十几年的气功热潮，使得人们对未知世界关心的热情越来越高涨，气功进入了低潮，求知却永远是高潮。然而能够真传一句话却真不容易。因为人的识神并非是能兼顾阴阳的主宰，它是元神的对立面，所谓“假言”者被其捧若明珠，“真言”者却视作粪土，这也附合阴阳的变化。因此在修行炼功的道路上不能以识神的好恶来定接收对象的良莠。 良骏败于拙御，智士衰于暗世。 良马因为驾御者的拙劣而失败，素质好的修行者却因为被识神造成的盲目而迷路。 吾所传给众位修道者的一句话是：“尊师悟道灵性通。”修行路上，“身与名难两济，功与神鲜亦全，支离其德者，苦而必安，用以适世者，乐而多危。”(《抱朴子·博喻》)。德不可不重，身、功、德用以适世，可以给修行者带来快乐和兴奋，却同时也给人带来危及性命的结果。 尊师是一个承先启后的首要条件。 尊师不是要你去给师父做饭烧火以尽孝心，端茶送水以尽师徒之情。而是要让你立道心，去深一步地理解道的运动。师父就是道，所有修出去了的高功师父都代表了道的存在和运动。 很多人认为一天能对着太上老君的圣像磕几个头就是尽了道心，多上几柱香就是尽了敬意，实际上恰恰相反。师父是最反对人家给他烧香磕头的。因为烧香磕头是道士和尚们的功课，作为一个修行者，首要的是以道心求真心，以真心获得真种子。下真种子经过勤修不辍而获得自己的正果。 一个人不在自己身上求得真心，而去拜佛求道，如同在乞求施舍一样，永远难得证悟自己的正果，了悟大道。对于尊师问题上只知求师恩赐的弟子。如同胸无大志、心眼不明的弟子难以和师父同步一样，是很难得到师父真正加持和提携的。因为没有“真心”的弟子，师父加的功再多，也只是孤阴寡阳的赞助，难以在阴阳归一上合于道性。 “我即是佛”是一种求得真心的境地。不是一种自信的单纯说教。 炼功的初始阶段我们靠重德、有德、守德而取得了进道的成绩，师父给我们加了功。使我们的身心都有了极大的变化，但是要想得道，首先就需要“上德不德”的修为，无为是主观上的无以为之，但是却要负阳抱阴。作一个旁观者的主观上更要保持高度的灵性状态，要做到此点就只有悟道。 炼功者不悟道，如同修真而不求真心。元神所修得来的能量如果没有悟道的灵性相通来配合，元神迟早也会被累死。因为人体是元神的房舍，这个房舍的主人只允许存在一个。多一个主人管理就不是正道。忘我无为的根本作用就在此。 灵通，灵圣，灵台，灵性，这四种境地最终都要回归到灵性这个真我上来。有了灵性，师即是我，佛亦是我，仙也由我去做。所以灵性的作用就象一位明师，有了灵性，修真不难，得道亦不难。 很多学道之人宁愿穷毕生之精力去求法而不愿意返求自己的灵性，使得法无定法的变化搞得无所适从，最终还是会一无所获。 例如，有的炼功人听老师说辟谷是消除阴籍过程，就盲目地去追求辟谷，以此想达到逃脱轮回，这就不是真我所为。因为真我是不受人暗示和引导的，他是超前智慧的先峰，他会安排肉身在最适应的状态下辟谷和调节能量平衡，这才叫无为之举。更何况辟谷是自然出现的状态下方为正常，如果说有饥饿感而为了完成一个过程坚持不食，有的人甚至饿昏死过去，这就不是大德者所为之法。也没有听说一个人几餐饭不吃，他的灵魂就只上天堂而不用下地狱的事情。要是那样，天堂就该尽是饿死鬼了。 下不下地狱，关键还是有没有“真我”，不炼金丹不见本性的人，离仙道相去甚远。还得在性命双修的基础上有一点真正的收获，仍然要以灵通、灵圣、灵台、灵性上一步一步地修来。来不得半点虚伪和浮澡，在阴阳和一为道上也来不得丝毫的偏颇。所以“尊师悟道灵性通”这个问题上最难的恐怕是尊师了。师不为师，众人为师，真正的师父是无所不在的，他利用每一个出现在你身边的人来考验你，那就不象张道陵十试王升，汉钟离十验吕洞宾那样简单的故事可以借鉴了。没有悟性生于真心，求得灵性通达大道(师)是难上加难。
(9)、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
(10)、据传，唐代的时候狄仁杰拜相，曾向武则天推荐了十几个人才，这些人后来都受到重用。于是有人夸赞狄仁杰：“天下桃李，悉在公门矣”！这句话也就是“桃李满天下”的雏形。而白居易的这首诗则最早的直白道出了这个名句。
(11)、我只对您说一句话：老师，您辛苦了！我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘；我愿是一束夜来香，和星星一齐陪伴在您身旁。
(12)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》
(13)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
(14)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
(15)、事例：明代地理学家徐霞客在读《离貢》一书时，对书中的“岷山导游”的说法提出疑问，后来经过实地考察，终于做出金沙江是长江上源的新结论。
(16)、不是所有优秀的孩子的家长在教育孩子的路上都是一帆风顺的，所有教育的路上一定会出现问题，不同的解决方式造就了不同的孩子。
(17)、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
(18)、我不会做题是因为老师讲得不好，不是我没注意听。
(19)、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
(20)、了解世界，开阔眼界：世界是一本书，从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。
4、写一句尊师的名言有哪些
(1)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
(2)、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
(3)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
(4)、老师，假如把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱往舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。假如没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
(5)、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——司各特
(6)、真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 ——高尔基
(7)、农民辛劳，可为子孙留下一份不薄的产业；而咱们的老师辛勤耕耘，留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影！您用性命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：多谢您，老师
(8)、老师好比是阶梯，承载了学生一步步向上攀登。
(9)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(10)、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。(宋朝：欧阳修)
(11)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(12)、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
(13)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(14)、你热爱生命吗？那么请珍惜时间，因为时间是组成生命的材料。
(15)、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
(16)、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
(17)、对老师指责的言论更是一呼百应，好像现在哪个家长不指责老师几句就跟不上时代的进步一样。
(18)、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
(19)、人类的智慧就是快乐的源泉。——(意)薄伽丘
(20)、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
5、请你写一句尊师的格言
(1)、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
(2)、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
(3)、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。(英国：司各特)
(4)、有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。——蒙古谚语
(5)、——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
(6)、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。
(7)、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦！
(8)、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
(9)、 “我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。
(10)、没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。
(11)、 ——华罗庚
(12)、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
(13)、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅
(14)、在平日的学习、工作和生活里，大家都对那些经典的名言警句很是熟悉吧，名言警句作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。还在苦苦寻找优秀经典的名言警句吗？下面是我为大家收集的关于尊师的名言警句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。关于尊师的名言警句国将兴，心贵师而重傅。——荀子
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