夸美纽斯的名言
1、夸美纽斯的名言
(1)、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
(2)、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。德谟克利特
(3)、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯
(4)、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
(5)、为美而献身比为面包而活着要幸福得多。爱默生
(6)、106 如何运用同理心，顺应孩子的天性发展
(7)、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁荀子
(8)、人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心灵。
(9)、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。契诃夫
(10)、不可否认，夸美纽斯虽是一名乘风破浪的拓荒者，但他最终不能完全摆脱那个时代的局限性，其著作中也有不彻底的旧思想的痕迹。与我们时下“不唯高考没有今天，只唯高考没有明天”相契合，夸美纽斯是“一只脚迈进了资本主义的门槛，另一只脚却站在封建主义的庭院中”。
(11)、悔人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业、尽心尽力、一丝不苟、文思敏捷、聪明过人、青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人、默默无闻、孜孜不倦、德才兼备、春风化雨、润物无声、循循善诱、潜移默化、和蔼可亲。
(12)、夸美纽斯说：“健全的判断应该从幼年开始练习，这样，它到成年时就可以发展起来了。一个孩子应追求正确的判断，避免无益的判断，因为这样一来，正确的判断就可以变成他的第二天性。”(《大教学论》第146页)“假如孩子们不断工作或游戏，他们便能学会忍劳耐苦。孩子只要有事可做，至于做的是什么事，或者为什么要做，那都没有分别。从游戏里面，我们可以学到许多日后环境需要时有用的事。所以，我们必须由工作去学会怎样工作，如同我们由行动去学习怎样行动一样；这样一来，身心不断地有事可做，同时必须避免一切过度的压力，结果就可以产生一种勤奋的性情，使人非常活泼，受不了惰性的安逸。”(《大教学论》第147页)正如辛尼加所言，“培养成高贵心理的是劳苦。”
(13)、强调教育要直观具体、调动学生的感知觉，发挥学生积极性和主动性
(14)、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？王安石
(15)、夸美纽斯的另一重要贡献是，在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度。夸美纽斯是对班级授课制等作系统理论阐述的第一人。他认为班级授课制是对教师产生激励作用，提高教学效率的有力手段。他指出班级授课制的具体方法是：根据儿童年龄特点和知识水平，将儿童分成不同的班级;每个班级拥有一个专用教室;每个班级有一位老师，他面对全班所有学生进行教学。与班级授课制相关，他还提出了学年制、学日制、考查和考试制度。他主张在一般情况下，各年级都应该在每年的秋季开始和结束学年课程，其他时间不应该接收任何儿童入学，以保证全班的学习进度一致，都能在学年底结束相同课程的学习，经考试升入更高年级。每日上课时间为4小时，在每学习1小时后休息半小时。每年有4次较长的休假日，每次休息8日。关于考查和考试制度，他提出建立学时考查、学日考查、学周考查、学季考试和学年考试。其中学年考试是最重要的考试，通常在学年结束时举行，通过抽签进行口试，合格者均可升级，不合格者必须重修或勒令退学。夸美纽斯以他在教育理论上的卓越贡献，奠定了西方教育思想史上的重要地位。
(16)、校园从此而美丽，从我做起。闪光的青春，从文明起步。
(17)、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。《晏子春秋》
(18)、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。斯宾塞《教育论》
(19)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
(20)、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。法拉罗什福科
2、夸美纽斯的名言英语
(1)、教综考试，主要涉及学科为《教育学》和《心理学》，还有“新课改”和“教师职业道德”。
(2)、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯
(3)、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁〖23字〗
(4)、生命因你而美丽，世界因我而精彩，学校因文明而美好！
(5)、我们也赞同夸美纽斯的大多数教育理念和教育观点。但是，在文章的结尾，我们依然要重申我们自己的教育理念：教育，尤其是家庭教育，其实不是家长对孩子的教育，而是家长对自己的教育。这正如3000多年前，铭刻在古希腊德尔菲神庙门前的神谕“认知你自己”所喻示的那般，从未改变。
(6)、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
(7)、如果父母不是尽孩子所能领会的去教，而是尽父母自己的所愿去教，这种做法是愚蠢的。因为，我们只是自然的奴仆，而绝不是自然的主人：“假如能使孩子们先运用他们的感官(因为这最容易)，然后运用记忆，随后再运用理解，最后才运用判断，这样才会次第井然；因为一切知识都是从感官的感知开始的；然后才由想象的媒介进入记忆的领域；随后才由具体事物的探讨对普遍生出理解；最后才有对于业已领会的事实的判断。这样，我们的知识才能牢实地确定。”(《大教学论》第87页)
(8)、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。冈察尔
(9)、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德〖35字〗
(10)、在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。——契诃夫
(11)、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
(12)、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
(13)、任何知识都不应该根据书本去教，而应该实际指正给感官与心智，得到实际指正。对任何学科，都不可单用分析法，事实上应该偏重综合法。
(14)、主要思想：教育适应自然；重视教育原则的运用(直观性、循序渐进)；首次论述班级授课制和学年制；提倡“泛智教育”，主张普及初等教育
(15)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
(16)、 在书中，夸美组斯论证了学校教育的优越性，但他针砭时弊地指出旧式学校是恐怖的场所、儿童才智的屠宰场！一方面，他认为，教学是一门讲究规律、规则的“科学”，最重要的基础或原则就是效法自然，从自然那里得到教育人的启发，他还根据实践经验归纳出了许多具体的教学原则。另一方面，他认为教学又是一门复杂的技艺，需要教育者掌握高超的教育艺术，这样才能让教学不至于成为一件乏味的事而易为儿童所乐意接受。
(17)、和个训练有素的思想家的主要特点在于，他不在佐证不是的情况下轻易做出结论。——贝弗里奇〖40字〗
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(19)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(20)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
3、夸美纽斯的名言名句有哪些
(1)、古希腊哲学家亚里士多德认为，儿童天生具有求知的天性。我们认为，作为父母，无论是溺爱还是苛刻，都会扼杀儿童的求知欲望。教育必须从幼年开始，并且按照自然之道进行。正如古罗马思想家西塞罗所言：“德行的种子业已种在我们的心性里面，假如它们能够得到发展，自然本身就会领导我们去过一种幸福的生活。”
(2)、 教师是太阳底下最光辉的职业 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里 学校没有纪律便如磨房里没有水。 让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
(3)、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克
(4)、教师这个行业能够花最少的成本达到最佳的效果，因为它是靠语言来影响和改变人的。语言是这个世上最奇妙的东西，它能够深入人的灵魂，通过内在动力和觉醒改变进而来改变自己的行为思想，言谈和举止。而教师是语言的载体，通过自己的美好语言来净化孩子们的心灵，给孩子们一个健康有序的成长环境，从这方面来说，教师这个行业真的是世界上最伟大，最神奇最美好的职业，这样伟大美好神奇的职业当然堪称世界上最神圣的职业。
(5)、 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
(6)、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
(7)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
(8)、 (作者段伟，系湖北英山实验中学大别山区种子教师)
(9)、一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该象油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。——夸美纽斯
(10)、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林〖21字〗
(11)、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。刘少奇
(12)、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。
(13)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
(14)、一个人如果在街上注意观察的活动，我相信，他一定会在灵车上发现最愉快的表情乔斯威夫特
(15)、2020年8月22日1230至1515于家
(16)、知识使人变得文雅，而交际使人变得完善。(美)乔富勒
(17)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
(18)、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
(19)、夸美纽斯的泛智教育思想，以“泛智论”和“教育适应自然”为基础，强调“把一切知识教给一切的人”。这其中也体现了他的公平教育思想和教育适应自然。
(20)、日光是首屈一指的画师，在他的色彩浓艳的笔下，再丑陋的东西也会变得媚态百生爱默生
4、夸美纽斯名言名句
(1)、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任培根
(2)、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯
(3)、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
(4)、从教师的经济收入来看，它真的不算世界上最神圣的职业。因为教师的经济收入真的不高，它不能吸引现在的年轻人投入到这个事业当中。现在的教育事业可以说有些老龄化，年轻人多数不愿意从事这个职业，因为它不能满足很多年轻人基本的物质需求。我们所在的县城，有些老师参加工作已20年，工资3000元左右，除了正常的培训开销之外，还要养家糊口3000多块钱的工资，对一个家庭来来说真的是非常的窘迫，所以说现在的年轻人不愿意从事，教师这一职业她虽说是很神圣的，但是不能够吸引很多年轻人，从这方面来看它真的不那么神圣。
(5)、《阳春》之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。——《后汉书》〖25字〗
(6)、母欺子，子而不信其母，非以成教也。《韩非子》
(7)、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里〖36字〗
(8)、人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。
(9)、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮
(10)、夸美纽斯最早从理论上详细阐述了班级授课制以及学年制、考试制度等。他重视学校的组织工作，认为有组织、有计划的教育才能帮助学生更好学习知识和技能，更好促进学生发展。因此，他提倡班级集体教学形式。
(11)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。——刘备
(12)、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。卢梭
(13)、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。——培根〖40字〗
(14)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(15)、在开始任何专门学习以前，学生的心灵要有准备，使能接受那种学习。
(16)、纯朴是艺术作品的必不少的条件；就其本质而言，它排斥任何外在的装饰和雕琢。——别林斯基〖39字〗
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(18)、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德〖30字〗
(19)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。中外教育家的名言名句篇读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
(20)、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰·洛克
5、夸美纽斯的名言太阳底下
(1)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
(2)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。?——李商隐
(3)、夸美纽斯认为：“榜样之外，关于行为的教诲与规则也是必需的。”(《大教学论》第148页)“儿童必须非常用心地避免不良的社交，否则他们便会受到传染。”(《大教学论》第149页)
(4)、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉〖31字〗
(5)、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出;像从活的泉眼流出一样——一条溪涧(知识)来。
(6)、喂，你可曾听说才思也许能在青春年少时获得，智慧也许会在腐朽前成熟?爱默生
(7)、“大约在1540年的时候，有一个名叫哈西阿(Hassia)的村落，坐落在一座森林当中，村里有个三岁的孩子，由于父母的疏忽丢失了。过了多年，乡里人看见一只奇怪的动物和豺狼在一道奔跑，它和豺狼的形状不同，有四只脚，可是有一幅人类的面孔。这传说到处一散布，地方官叫农人们设法活捉它，带到他的眼前去。农人们照办了，最后，那动物送到了卡塞尔(Cassel)方伯那里。
(8)、没有德行，文学技巧算得什么呢？凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。——夸美纽斯
(9)、056 家庭教育中父母应给予孩子怎样的爱？
(10)、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特〖33字〗
(11)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
(12)、到了堡邸以后，它躲在凳下，凶狠地望着追赶的人，骇人地咆哮着。方伯给他受教育，让他不断和人相处，受了这种影响，他的野蛮习惯才逐渐变文明；他开始用后脚，像一只两足动物一样走路，最后，他便能够说话，他的行为更像一个人了。”(《大教学论》第24页，(捷克)夸美纽斯，傅任敢译，教育科学出版社，1995年5月第1版)
(13)、8) 一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。——(法)第斯多惠
(14)、大家最熟悉的夸美纽斯经典名言，就是那句“教师是太阳底下最光辉的事业”。这句已经被说很多次，大家太熟悉，偶尔用一下还行。想要更闪亮的“金句”，可以记一记下面这些。
(15)、友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。爱默生
(16)、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
(17)、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。孟德斯鸠
(18)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。?——陶行知
(19)、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
(20)、凡是没有被悟性彻底领会的事情，都不可用熟记的方法去学习，并且，若不是绝对有把握，知道孩子具备了记忆某件事情的力量，不可要求他去记忆。
(1)、人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟有信与义。——唐·张九龄
(2)、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。马克思
(3)、超越观众的水平是极不容易的。爱默生名言。你那拙劣的演技一旦使观众感到满意，就很难再提高了爱默生
(4)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
(5)、对于事实问题的健全的`判断是一切德行的真正基础。
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